Prédicteurs positifs de l'efficacité des enseignants

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L'enseignement des étudiants difficiles peut être éprouvé - suggérant que la santé émotionnelle et la persévérance (E.g. grain) peut prédire la performance des enseignants dans les quartiers pauvres.

Dans cette étude, les enseignants de Teach for America, qui sont tenus d'enseigner dans des quartiers principalement pauvres, ont été évalués pour 4 qualités: grain, satisfaction à vie, optimisme et performance.

La performance a été objectivement évaluée en faisant la moyenne des gains académiques de leurs étudiants.

Bien que la satisfaction à l'égard de la vie ait été la plus puissante des trois qualités pour prédire les performances, les enseignants d'un écart-type plus élevé dans le grain étaient 31% plus susceptibles de surpasser leurs pairs.

Malheureusement, en moyenne, la satisfaction à l'égard de la vie a diminué de l'année 1 à la 2e année - l'enseignement dans les voisins pauvres peut faire des ravages.

Cliquez ici pour en savoir plus sur le grain.

Détails de l'étude

Hypothèse: Le grain, la satisfaction de la vie et le style explicatif optimiste prédisent chacun des performances des enseignants et Teach for America enseignants sont plus élevés que d'autres leur âge sur ces trois traits.

Méthode: 390 Teach For America Les enseignants ont rempli un certain nombre de questionnaires, qui ont ensuite été comparés à la performance des enseignants.

Mesures: 3 facteurs ont été comparés à la performance.

Les enseignants ont rempli trois questionnaires d'auto-évaluation, qui ont mesuré le grain, la satisfaction à vie et le style explicatif optimiste.

Les classements de l'efficacité des enseignants ont été construits par les administrateurs Teach for America en fonction des gains académiques des élèves des enseignants. Les administrateurs ont estimé les gains de niveau scolaire, la maîtrise moyenne des étudiants des objectifs de contenu éducatif, ou les deux.

Résultats: L'hypothèse a été partiellement confirmée.

Les trois traits ont prédit la performance: les enseignants un écart-type plus élevé dans le grain, la satisfaction à vie ou le style explicatif optimiste étaient respectivement de 31%, 43% et 20% plus susceptibles de surpasser leurs pairs.

Dans un modèle de régression logistique ordinale simultané prédisant l'efficacité, seul le grain et la satisfaction à vie étaient nettement prédictifs.

Teach For America Teachers classée en moyenne 10 à 30% de plus sur les traits que les autres échantillons plus diversifiés.

Les enseignants de deuxième année étaient moins satisfaits de leur vie que les enseignants de première année - Teach for America est difficile!

Préoccupations: Les résultats peuvent ne pas être généralisés, car l'échantillon contient des diplômés des universités principalement prestigieuses, dont la plupart n'ont aucune formation formelle en éducation.

Des questions: Le grain peut-il être entraîné? Le grain passe-t-il de l'enseignant à l'élève, ou l'influence est-elle plus génétique ou à travers un environnement familial? Serait Satisfaction de la vie continuer à décliner, alors que les enseignants continuaient d'être soulignés par leur travail? Y a-t-il eu une relation entre le grain et la baisse de la satisfaction de la vie?

Étude complète ici.

Duckworth, un. L., Quinn, P. D., & Seligman, M.E.P. (2009). Prédicteurs positifs de l'efficacité des enseignants. Journal of Positive Psychology, 19, 540-547.