L'autodiscipline donne aux filles le sexe avant de l'autodiscipline, des notes et des résultats des tests de réussite

Il peut y avoir des liens d'affiliation sur cette page, ce qui signifie que nous obtenons une petite commission de tout ce que vous achetez. En tant qu'associé Amazon, nous gagnons des achats éligibles. Veuillez faire vos propres recherches avant de faire un achat en ligne.

Les filles réalisent mieux que les garçons en matière d'autodiscipline, de notes et de réussite?

En utilisant les mêmes données que dans cette étude, l'idée que les filles ont des niveaux moyens d'autodiscipline plus élevés que les garçons ont été testés et confirmés.

Les adolescentes se sont avérées avoir 5 à 20% de maîtrise de soi que les adolescents, expliquant en partie pourquoi ils font mieux que les garçons à l'école. Dans cette étude, les femmes avaient en moyenne un GPA de 14% plus élevé que les hommes.

Bien que cette étude soulève la possibilité que les adolescentes aient plus de maîtrise de soi que les adolescents, de nombreuses questions demeurent:

Est la différence biologique ou environnementale?

Combien de temps la différence persiste-t-elle? À l'âge adulte? Ou est-ce simplement un cas de filles qui mûrissent devant les garçons, suggérant qu'au fil du temps, l'écart devrait diminuer?

Si la différence est environnementale, les effets peuvent-ils être transférés aux garçons?

Cliquez ici pour en savoir plus sur la maîtrise de soi.

Détails de l'étude

Hypothèse: Les femmes ont plus d'autodiscipline que les hommes, et cette différence explique une partie de la raison pour laquelle les femmes ont des GPA plus élevés que les hommes.

Méthode: Deux cohortes d'élèves de huit niveaux (n = 304) d'une école magnétique dans une ville de NE ont été évaluées à deux périodes - au cours du premier semestre de leur année académique, et sept mois plus tard.

Mesures: Plusieurs mesures de l'autodiscipline et une mesure du QI ont été comparées à plusieurs mesures de performance académique.

Un questionnaire sur la maîtrise de soi, l'impulsivité et le taux de taux d'actualité et le test de QI ont été donnés aux étudiants. Pour la deuxième cohorte, un test moins théorique de maîtrise de soi et de réduction a été donné, la tâche de choix de retard.

La maîtrise de soi, le questionnaire sur les rapports observateurs a été remis aux parents et aux enseignants de la maison.

Le rendement scolaire a été évalué en utilisant les mesures suivantes: la GPA de leur premier semestre, leur GPA final pour l'année sept mois plus tard, leur score sur un test de réussite standardisé (également plusieurs mois plus tard), leur sélection à une école secondaire à charte, comment De nombreuses heures qu'ils ont passé à faire des devoirs et à regarder la télévision, à quelle fréquence ils étaient absents et à l'heure de la journée, ils ont commencé à faire leurs devoirs.

Résultats: L'hypothèse a été partiellement confirmée.

Comme prévu, les femmes avaient des GPA plus élevés et une autodiscipline plus élevée que les hommes. Une analyse de médiation a suggéré que les différences entre les sexes dans l'autodiscipline expliquaient en partie l'avantage féminin en GPA.

Préoccupations: Les tailles d'effet étaient statistiquement significatives mais encore petites (e.g. La différence moyenne entre les scores féminins et masculins était inférieure à 10%). La taille de l'échantillon était petite.

Des questions: Pourquoi les femmes ont-elles eu une plus grande maîtrise de soi? Pourquoi la moyenne du GPA plus élevée chez les femmes ne se traduit-elle pas par une performance accrue sur les tests et les revenus standardisés? Après avoir contrôlé l'estime de soi, réduit une campagne concurrentielle, des pressions sociétales pour élever une famille, etc? L'écart sexiste de l'autodiscipline persiste-t-il à l'âge adulte? À quel moment l'autodiscipline accrue commence-t-elle à atteindre des rendements décroissants?

->> Apprenez à augmenter votre bonheur.<<-

Duckworth, un. L. & Seligman, M. E. P. (2006). L'autodiscipline donne aux filles l'avantage: différences entre les sexes dans l'autodiscipline, les notes et les résultats des tests de réussite. Journal of Educational Psychology, 98, 198-208.